Метка: Юлия в/д Ваа

Allemaal, iedereen, alles, helemaal…

Юлия ван дер Ваа

Поговорим немного о незаметных, но очень важных и часто встречающихся словечках. Они вроде бы всем понятны, означают приблизительно одно и то же, но всё-таки имеют различный статус в предложении, а поэтому многие допускают много ошибок в их употреблении. (далее…)

Hebben или zijn — вот в чем вопрос

Юлия ван дер Ваа

На эту тему написано уже много хорошего и разного. Но всё равно упорно встаёт вопрос: какой вспомогательный глагол использовать для образования Voltoide tijd. В чём же кроется главная трудность, и действительно ли это так трудно? Постараюсь дать достаточно простой рецепт, как самой дать правильный ответ на этот вопрос, не сильно отягощаясь теоретическими знаниями. Попутно поясню, почему в случаях некоторых глаголов, которые очень хочется использовать с zijn, всё-таки надо употреблять hebben. (далее…)

Уменьшительные слова (Verkleinwoorden)

 Юлия ван дер Ваа

Характерной особенностью голландского языка является частое употребление уменьшительных слов, которые образуются с помощью добавления уменьшительных суффиксов к существительным, а иногда (реже) даже к наречиям, прилагательным и другим частям речи. (далее…)

Уроки логопеда

Юлия ван дер Ваа

Эти заметки о голландской фонетике я решила написать после нескольких уроков с логопедом, чтобы поделиться своим маленьким опытом в сложном деле освоения новых непривычных звуков и упражнениями, помогающими тренироваться в их произношении. (далее…)

Отделяющиеся приставки / Scheidbare werkwoorden Часть 4. Придаточные предложения

Юлия ван дер Ваа

Будем исходить из того, что все уже знают, что в придаточном предложении подлежащее всегда стоит в начале, а сказуемое (все его части) ставится в самый конец рамки предложения, за которой может стоять только инфинитивный оборот. Между ними располагаются все остальные члены в том же порядке, в каком они бы стояли в обычном повествовательном предложении. Исходя из этого принципа, можно было бы сразу предсказать поведение глаголов с отделяющимися приставками в различных типах придаточных предложений, поскольку мы уже что-то об этом знаем из предыдущих частей этой главы. Я имею ввиду те случаи, когда в главном предложении сказуемое состоит из более, чем одного слова, а неизменяемая часть сказуемого стоит в конце предложения. Но лучше рассмотреть каждый случай подробно по отдельности, чтобы потом не возникло никаких вопросов. (далее…)

Отделяющиеся приставки / Scheidbare werkwoorden. Часть 3. Если бы да кабы или приставки в условных предложениях

Юлия ван дер Ваа

Сразу хочу предупредить: если эти пункты, посвящённые условным предложениям, покажутся слишком сложными, т.к. вы до этого ещё ни разу с такими предложениями не встречались, то не расстраивайтесь. Отложите до лучших времён, поскольку эти темы не входят в обязательный школьный курс. Хотя, конечно, в своей речи (по-русски) мы такие фразы произносим на каждом шагу. Поэтому было бы неплохо, если бы мы научились говорить их по-голландски. Ну вот! Как говорится, с почином, т.к. я только что написала фразу, принадлежащую группе условных предложений, о которых и пойдёт речь в этой части. (далее…)

Отделяющиеся приставки / Scheidbare werkwoorden. Часть 2. Поведение в рамках рамки. Главное предложение

Юлия ван дер Ваа

Разобравшись с тем, как распознать глаголы, у которых приставки отделяются, можно смело переходить к следующей части, в которой мы обсудим, как же ведут себя глаголы с отделяющимися приставками в зависимости от того, в каком времени и в каком предложении они стоят, как они взаимодействуют с соседями по маленькой жилплощади, называемой «рамкой предложения». Напомним, что рамку предложения образует достаточно жёсткая последовательность членов предложения, заканчивающаяся неизменяемой частью сказуемого (если она есть). (далее…)

Отделяющиеся приставки / Scheidbare werkwoorden. Часть 1. Врага нужно знать в лицо

Юлия ван дер Ваа

Давайте поговорим об отделяющихся приставках, а точнее — о глаголах с отделяющимися приставками (scheidbare werkwoorden — это для тех, кто не удовлетворится моими объяснениями и попробует самостоятельно найти более полную информацию о предмете). (далее…)